Démultiplier les capacités de l'informatique dans l'enseignement

L'informatique pour les professeurs dans l'enseignementL'informatique pour tous dans les classes

Où vous situez-vous : Etes vous des mordus-talentueux naturels,  optimistes-besogneux, besogneux-peureux ou pessimistes-réfractaires. Tels sont les groupes définis dans le cours sur les courbes d’apprentissage des technologies de l’information et de la communication dans le domaine  de l’enseignement.

Démultiplier l'expression dans les classes par l'informatiqueApprivoiser les technologies de l’information pour mieux enseigner. Ni fascination, ni passivité dit l’auteur professeur Jacques Rhéaume à propos des apports multiples et puissants des nouveaux moyens offerts par internet et l’informatique. C’est un éternel sujet de « crainte et de fascination » explique-t-il. Il indique dans l’un des cours que « Le tableau noir ou vert ne suffit plus non plus. Il faut innover, rejeter des technologies insignifiantes, valoriser celles qui ont un bon potentiel pour susciter l’apprentissage. Sans être fataliste, force est d’admettre que les technologies de l’information sont incontournables et qu’il revient aux maîtres de la prochaine génération de valoriser des technologies et de ne rien prendre pour acquis »

Aujourd’hui en retraite après une carrière de 33 années (1970/2003) à la faculté des sciences de l’éducation de l’Université Laval au Canada,  le professeur traite avec bonheur de plusieurs questionnements essentiels au débat et notamment :

  • Comment apprivoiser les nouvelles technologies ;
  • L'oralité, depuis la langue et ses effets jusqu'aux nouvelles technologies ;
  • L'écriture, depuis les scribes en passant par l'imprimerie jusqu'à l'auteur de scenarios ;
  • L'informatique : caractéristiques et outils ;
  • L'information : concepts et
  •  réseaux ;
  • La communication ;
  • L'apprentissage et les nouveaux rôles ;
  • Le design de multimédias ;
  • Les visions et les discours divergents sur les TIC.

 

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