Assurer aux professeurs la maîtrise de l'informatique dans l'enseignement

Démultiplier les capacités de l'informatique dans l'enseignement

Où vous situez-vous : Etes vous des mordus-talentueux naturels,  optimistes-besogneux, besogneux-peureux ou pessimistes-réfractaires. Tels sont les groupes définis dans le cours sur les courbes d’apprentissage des technologies de l’information et de la communication dans le domaine  de l’enseignement.

Apprivoiser les technologies de l’information pour mieux enseigner. Ni fascination, ni passivité dit l’auteur professeur Jacques Rhéaume à propos des apports multiples et puissants des nouveaux moyens offerts par internet et l’informatique. C’est un éternel sujet de « crainte et de fascination » explique-t-il. Il indique dans l’un des cours que « Le tableau noir ou vert ne suffit plus non plus. Il faut innover, rejeter des technologies insignifiantes, valoriser celles qui ont un bon potentiel pour susciter l’apprentissage. Sans être fataliste, force est d’admettre que les technologies de l’information sont incontournables et qu’il revient aux maîtres de la prochaine génération de valoriser des technologies et de ne rien prendre pour acquis »

Aujourd’hui en retraite après une carrière de 33 années (1970/2003) à la faculté des sciences de l’éducation de l’Université Laval au Canada,  le professeur traite avec bonheur de plusieurs questionnements essentiels au débat et notamment :

• Comment apprivoiser les nouvelles technologies ;
• L'oralité, depuis la langue et ses effets jusqu'aux nouvelles technologies ;
• L'écriture, depuis les scribes en passant par l'imprimerie jusqu'à l'auteur de scenarios ;
• L'informatique : caractéristiques et outils ;
• L'information : concepts et
•  réseaux ;
• La communication ;
• L'apprentissage et les nouveaux rôles ;
• Le design de multimédias ;
• Les visions et les discours divergents sur les TIC.

Comprendre, maîtriser et utiliser les ERP ou PGI en Algérie, un défi indispensable

ERP ou PGS en Algérie, l'indispensable généralisation

Comprendre les ERP, Enterprise resource planning, progiciel de gestion intégré en français,
et s’y initier est une grande priorité pour les futurs ingénieurs et gestionnaires, ou pour ceux en activité au titre de la formation continue, tant les coûts d’expertise dans ce domaine sont rares et élevés. Outil technique et de gestion complexe et extraordinairement efficace, les ERP sont aujourd'hui incontournables.

Les deux nouvelles ressources mises en ligne sont de l’université de Nice et couvrent la gestion, l’informatique et l’entreprise avec :

o   Un cours sur les ERP des professeurs Jean-Louis Tomas et  Yossi Gal qui permet d’approfondir des outils devenus incontournables pour la gestion des différents domaines de l’entreprise et qui constituent le haut de gamme des systèmes d’information. De plus, ils existent plusieurs ERP open source totalement gratuits mais leur maîtrise est une autre affaire et des communautés gagneraient à se multiplier pour faciliter les efforts ;

o   Un cours et des travaux dirigés sur la gestion de projet du professeur Michel Winter comprenant un historique et des notions exhaustives sur les contenus, les budgets, les délais, les risques, le suivi, le plan de management et l’approche packagée.

Vous pouvez accéder à ces ressources
en cliquant sur Etudes supérieures, ingéniorat en informatique, système d’information avancée pour le cours sur les ERP et sur Veille Technologique, Gestion de projet pour le 2^ème cours

Economie verte et développement : Suivre RIO + 20 avant Paris et d'autres

De capitale en Capitale, les durs efforts pour sauver la planète Terre

En  complément des ressources disponibles sur le cursus de l’ingéniorat en environnement,
retrouvez en cliquant sur Radio Mémo l’enregistrement et le texte de l’interview sur la chaîne 3 de la radio algérienne de Monsieur Kamel DJEMOUI, sous directeur des changements climatiques au Ministère de l’environnement en cliquant sur Mémo Radio

Dans le contexte du sommet de la terre, prévu à Rio du 20 au 22 juin 2012,
le thème fait le point des concepts en discussion dans le monde sur l’avenir de la planète, notamment les notions d’économie verte, d'éradication de la pauvreté, de développement durable ou du marché du carbone.

Culture et épanouissement numérique pour le cursus des télécommunications

Le numérique, un nouveau sens pour l'humanité, propriété de tous

Inscrite au cursus de la licence en génie des télécommunications et des réseaux, la connaissance de l’internet est évidemment aussi une question de culture générale que tous les élèves et étudiants, de quelques niveau qu’ils soient, et tout autre public, doivent connaître et pas seulement au niveau des généralités. Précisément, le cours de culture numérique de l’université de Rennes traite de la question et couvre des questions d'histoire et de sciences extrêmement utiles et intéressantes.

L'université de Caen de Basse Normandie en France présente les objectifs de ce cours du professeur Hervé Le CROSNIER  " sous le terme « culture numérique » (ou cyberculture) qui est un champ très large, qui reste encore très largement sous-estimé dans les cursus universitaires. Il s'agit de suivre et analyser les tendances et activités qui se déroulent sur le web. Il s'agit aussi d'avoir une culture générale sur le « traitement des documents » (création, circulation, archivage, indexation et métadonnées).

On ne peut aborder ces questions en faisant abstraction des tendances :

o économiques (état du marché, modèles d'affaire,...),
o sociales (nouvelles pratiques, e-gouvernement, modèles de la participation des usagers,...),
o juridiques (évolution de la propriété intellectuelle, droit des personnes,...),
o politiques (changements du management de l'entreprise à la société, nouvelle gouvernance,...),
o géopolitiques (communication mondiale et Droits de l'Homme, relations internationales, globalisation des échanges numériques, cyberwar,...).

Comprendre les éléments de culture numérique renvoit aussi à la maîtrise, ou du moins à la compréhension globale, du système technique correspondant. Les techniques envisagées peuvent être mises en oeuvre sur le document lui-même (hypertexte, travail collaboratif, usage des sites sociaux, blogosphère, espace wiki,...) ou concernent l'architecture des réseaux qui supportent l'explosion de la culture numérique (concepts de l'internet et leur histoire, web sémantique, réseau des métadonnées et réseau des documents, indexation et moteurs de recherche,...)."

Vous pouvez consulter ce cours en cliquant sur Etudes supérieures, licence en génie des télécommunication, module d'histoire de l'Internet ou directement ici.