Djamila BOUBACHA

Maryam Mirzakhani

ContexteLieuxLiens
1Circulaire-cadre relative à l’année scolaire 2017/2018 Ministère de l'éducation nationale, AlgérieLa circulaire
2La réforme des universités nationales au Japon et ses résultatsJun OBA,
maître de conférence à l'institut de recherche pour l'enseignement supérieur de l'Université d'Hiroshima, 2009/2011
Une communication
& un support de présentation
3L'organisation du système éducatif japonaisUn rapport
4La réforme du système éducatif japonaisUne conférence
au colloque  Un seul monde, une seule école, les modèles scolaires à l'épreuve de la mondialisation
5Projet "médiatic"Jacques Rhéaume, Ph. D., professeur à l'Université Laval, 1970-2003

Université Laval

Responsables du projet : Thérèse Laferrière et Jacques Rhéaume - Auteur et professeur : Jacques Rhéaume
Préface
6Pour intégrer les TIC dans l'enseignement et l'apprentissage primaire, secondaire, collégial et universitaire : La Courbe d'apprentissage : une vision essentielle pour l'enseignantIntégration
à la courbe d'apprentissage

 - La technologie intellectuelle
et éducative
 - La résistance
ou l'intégration des TIC
en éducation
 - Les médias
textuels et intellectuel
en pédagogie
 - 
L'informatique pédagogique 
Les modèles d'informatique
pédagogique
 -
 
Les caractéristiques
de l'informatique pédagogique
 - 
L'information
et la communication
7Pour comprendre la technologie et se préparer l'esprit aux environnements médiatisés : réflexion, vision, compétence et créativité : Apprivoiser la technologie éducativeRéférence et lexique
8Pour réfléchir sur les enjeux de la banalisation des technologies de l'information, maintenant et pour toujours dans tous les milieux : l'Atelier du professeur, une mise à jour critique traitant de médias, de technologies, de savoirs

Plan du cours
 & table des matière

Introduction
à apprivoiser les technologies 

L'oralité depuis la langue
et ses effets, jusqu'aux nouvelles
technologies
 - L'écriture depuis
les scribes en passant
par l'imprimerie jusqu'à
l'auteur des scénarios
 -
 L'informatique : caractéristiques
et outils
 - L'information :
Concepts et réseau
 -
 La communication -
 L'apprentissage
et les nouveaux rôles
 -
 Le désign des multimédias - 
Les visions et les discours
divergents sur les technologies
de l'information
et des communications

9Le studio atelierEdiagraphie
10La salle de rencontre

L'information :
entre l'abondance et la rareté
 ;

Personnes, environnements
et communautés dans l'univers
technologisé
 ;

Les choses
qui nous façonnent
 ;

La puissance des TIC :
de la crainte à
l'auto-réalisation
 ;

Redéfinir
le concept de classe
 ;

Origine de Xeni II :
Atelier pour innovateurs
 ;

Les réseaux informatiques,
les pratiques éducatives
et la construction
d'une intelligence
collective
 ;

Les divers pourquoi
des TIC,notamment
en éducation
 ;

Si le Verbe s'est fait chair,
alors l'Esprit se fait toile :
Essai proto-théo-technologique
sur l'incidence des technologies
de l'information
en contexte religieux
 ;

Comprendre
la transformation personnelle
et sociale dans un environnement
technologique :
Personnes, environnements
et communautés dans
l'univers technologisé
 ;

Comprendre
le lexique approprié
à la technologie éducative :
le kidnapping des mots
en technologie de l'information
 ;

Les réticences humaines
face aux TIC :
De l'incompétence personnelle
à l'acceptation culturelle
 ;

Le rôle des agents
dans la classe
technologisée
 ;

Comment
atténuer l'écart
entre la technorésistance
et le développement
des technologies de l'information
et de la communication
en éducation 
;

L'élaboration d'un kiosque
pédagogique : le storyboard,
la ligne de temps
et la parole du maître
 ;

Le rayonnement
personnel en réseau
 ;

Effets spéciaux,
effets pédagogiques
 ;

Classe ou spectacle,
un « contrôle » analogue
 ;

Les technologies
au service du conférencier
.

1110 méga-tendances technologiques capables de transformer l'éducationNew média consortium? Éà&éUn document
12Cours en ligne dans les universités prestigieuses du mondeHarvardStanford
 MIT & Aunege
L'école publique en France et Jules FerryFrançois HOLLANDE, 2012Texte
 et vidéo du discours
Blog algérien sur les préoccupations didactiques d'un enseignant universitaireRachid BRAHMI, Université d'Oran, Algérie, 2012Un blog

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